测试
类型
" 活跃型与沉思型 "
HYX - 活跃型
CSX - 沉思型
" 感悟型与直觉型 "
GWX - 感悟型
ZJX - 直觉型
" 视觉型与言语型 "
SJX - 视觉型
YYX - 言语型
" 序列型与综合型 "
XLX - 序列型
ZHX - 综合型
了解你自己
所罗门学习风格测试
关于所罗门学习风格测试
学习风格对于学习质量、学习效率有很大的影响，而不同的人有不同的学习风格，什么才是更有效的学习方式？探索自我，提高学习效率，欢迎测试Solomon学习风格。从每个问题中选择最符合你的选项。
所罗门学习风格共有4组8类，包括活跃型与沉思型（知识的加工）、感悟型与直觉型（知识的感知）、视觉型与言语型（知识的输入）、序列型与综合型（知识的理解），对自我学习风格测试，可以有效的帮助我们发现问题和提高学习效率。
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在完成一项有难度的任务时，我一般都是：
不管怎样，先试试看，看会怎样
仔细思考过后再开始行动
在学习中，我更擅长：
记忆事实和做一些现实的工作
理解和掌握一些新概念，更有创新性
当别人想要向我解释一种新事物的时候，我更希望对方是以这样的方式跟我解释的：
图像或者是一些相关视频
文字描述或者口头解释
和我一起共事过的同伴或者朋友曾这样说过我：
能注意到别人看不到的细节，但是大局观稍弱
能掌握大局，但很容易会忽视一些细节
在学习中，当我碰到难题的时候，我一般会：
和别人讨论，寻求解决方法
独自沉思，思考该做怎么做
如果我是一名教师，我会选择这样的课程：
关于事实和实际情况的课程
关于思想和理论方面的课程
当我想学习一项新技能的时候，我更经常：
从一些影像视频资料中学习
从一些专业书籍或是其他文字资料中学习
给朋友安利推荐一部电影的时候，我一般是：
跟他描述电影中最吸引人的地方
跟他说电影的题材，大概讲述了一个怎样的故事
在小组或团队会议中，我通常都是：
积极发表自己的看法，提出建议
做个倾听者，倾听他们的意见和观点
在学习中，我更容易掌握：
事实性内容，能记住并回忆，比如背诵单词、文言文等
概念性内容，能解释、举例、推断等，比如理解数学、物理公式
在阅读绘本或是一些插图比较多的书时，我的注意力：
更容易被图画吸引，会仔细观察画面中蕴含的细节
更容易被文字吸引，会仔细阅读那段文字描述了什么
遇到一道我暂时解决不了的数学难题，在看正确答案的时候，我通常是：
认真看解题步骤，分析解题思路
直接看正确答案，然后根据答案自己去逆推过程
在班上或者是办公室里，我和他们的关系：
和大多数同学（同事）的关系都还不错，都能聊几句
基本上只跟坐在自己附近的人熟悉
在选择课外读物的时候，我更爱那些：
能教我新知识和教我怎么做的书籍，如科普杂志
能引起我思考的书籍，如哲学
在学校里，老师用这样的教学方式能让我更快理解、掌握知识：
运用很多图画或是视频资料来讲解
用语言向我解释，再辅以板书、文字材料等
做阅读理解的时候，我一般是：
读得较慢，但能记住其中的细节并回答问题
迅速浏览一遍，能很快掌握它的主题，再根据题目去找相关细节
当遇到一项比较有难度的工作，我觉得这句更像是我会说的话：
我们先动手试试
我们先仔细想想
我更关注也更喜欢：
确定性的想法，更注重细节和事实
推论性的想法更关注可能性和内涵
在老师讲解的时候，我一般记得更牢的是：
ppt或是图像类的内容
老师讲解的内容
在搜集资料的时候，我更喜欢：
按照一定顺序步骤地收集，有条理地进行
总揽全局，找到突破口，然后有目的性地收集信息
每次需要小组讨论或是共同完成一项任务的时候，我都是：
很开心，我更喜欢大家一起讨论、学习，这能调动我的积极性
我更喜欢独自思考、独自学习
我的同学或者是同事，大多都觉得我：
是个很细心的人，总能注意到别人注意不到的细节
思维活跃，很有创造力，总能想到一些奇妙的点子
节假日，我想学着做顿饭，我会：
在网上找些视频参考学习
去买本菜谱或是找文字教程
在学习中，我：
脚踏实地，按部就班，我相信努力一定会有收获
思维跳脱，有时候虽然没能完全理解，但突然就灵光一闪，瞬间明白了
当我对某件事感兴趣的时候，我会：
立马就去做，不管怎样先试了再说
要经过一番深思熟虑后才决定做不做、怎么做
在面对突发情况的时候，我是：
比较紧张，不喜欢复杂或是突发的情况，容易慌乱
即使会紧张也不害怕，这种情况反而能激发我的潜力
艺术鉴赏课上，我印象更深刻的是：
老师展示的画作
老师对那幅画的解说
当我迅速阅读完一大段材料的时候，我一般是：
虽然不能掌握全部，但我却能注意到其中的细节
能了解全貌，但是会忽略掉一些细节
在学习中，这样的学习方式更能提高我的学习效率：
灵活、热闹的小组讨论，我很擅长从交流中获取信息
安静的独自思考，我的自我控制能力很强
当需要展示资料的时候，我更希望看到这样的总结：
图表、图像等
概括总结向的文字
在写文章的时候，我一般是：
先想好开头怎么写，然后循序渐进
先想好大纲，整理后再开始动笔
期末，当老师要求各小组选择一个主题并完成相关策划的时候，我首先会：
将小组成员聚集起来，大家集中讨论定下主题
大家分头思考，之后再聚集起来投票选择主题
如果能选择一份工作，我更希望它是：
稳定，哪怕每天都在做重复的工作，对我来说没有变化就是最好的事
灵活，但可能随时都要面临挑战和变化，我喜欢冒险和创新
当上级交代了一项任务要我完成，我更喜欢：
总结过去的经验，按照以往的方法去完成
标新立异，更希望能找到一种新的方式来完成
朋友向我提起曾经见过一面的人，我通常最先想到：
他们的外貌身材
他们的自我介绍
当我学习新的科目时,我喜欢：
全力以赴，尽量学得多学得好
试图建立该科目与其他有关科目的联系
别人觉得我是个：
外向热情的人
沉默内敛的人
我更喜欢也更擅长这类课程：
具体材料，常规计算、事实细节类的课程
抽象材料，概念、理论类课程
休闲时间里，我更喜欢这种娱乐方式：
看电影
看书
课程结束做总结的时候，老师给出的提纲对我来说：
有点帮助
非常有帮助
我觉得小组讨论在课程中的存在：
非常有必要，它能调动我的积极性，激发我的灵感
没什么必要，我更喜欢独立思考
当我需要长时间地做重复性的工作，我会：
很有耐心也很细心，并不会觉得厌烦
很快就会失去耐心，我觉得做这种工作很无聊
当我回想起过去的时候，脑海里首先浮现出：
一副画面
一段花语
当我在解决难题的时候，我通常是：
按照逻辑序列、按部就班有步骤地解决问题
总揽全局，然后找到问题的突破口
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